Integrantes: Hatsuko Nakamura Matus, Nancy Pérez Velásquez y Victoria Tejeda Alarcón
1.- ¿Cuáles fueron los aspectos más significativos de la telesesión de hoy?
Los conceptos de complejidad e incertidumbre.
La diferencia entre transdiciplinariedad e interdisciplinariedad.
Consecuencias de la investigación educativa y social.
2.- ¿Cómo puedo aplicar estos temas a mi quehacer profesional específicos a mi labor como investigador?
-Observar al objeto de investigación como campo de estudio.
-Analizar el contexto donde interacciona el estudiante.
-Reflexionar sobre mi práctica docente y replantearla si es necesario.
-Ver al estudiante de forma integral, que piensa, siente, que vive, que aprende, que sus emociones pueden o no motivarlo.
-No repetir patrones de actitudes tradicionalistas.
-Actualización tecnológica para ser mejor docente y que los alumnos sean mejores estudiantes.
-Usar un lenguaje que sea fácil de entender por los estudiantes.
3.- ¿Cuál sería una experiencia en donde se plasme la idea de complejidad o incertidumbre, o interdisciplinariedad y transdiciplinariedad que podemos identificar?
Caso. Estudiante del primer semestre de bachillerato de la delegación Magdalena Contreras.
Problemática. Los profesores de esta estudiante reportan que no comprende los temas vistos en el aula por lo que no hay avance académico. La licenciada en pedagogía la evalúa y reporta problemas de aprendizaje que le impedirán concluir con el bachillerato. El director del plantel solicita al licenciado en sicología (del plantel Coyoacán) la evalúe y el reporta que la estudiante presenta baja estima debido a que sufre violencia familiar –es golpeada por el hermano mayor- . Este reporte ocasiona que sus profesores cambien las estrategias de enseñanza con lo cual la estudiante logra concluir el bachillerato, incluso a ganar un concurso de ajedrez a nivel institucional.
Interdisciplinariedad: Intervienen dos disciplinas por lo que la pedagoga reporta problemas de aprendizaje y el sicólogo, baja estima.
Transdiciplinariedad: Se observó a la estudiante desde un punto contextual para identificar el problema, debido a que se tomaron en cuenta varios aspectos (sicológico, sociológico, pedagógico, etcétera).
1.- ¿Cuáles fueron los aspectos más significativos de la telesesión de hoy?
Los conceptos de complejidad e incertidumbre.
La diferencia entre transdiciplinariedad e interdisciplinariedad.
Consecuencias de la investigación educativa y social.
2.- ¿Cómo puedo aplicar estos temas a mi quehacer profesional específicos a mi labor como investigador?
-Observar al objeto de investigación como campo de estudio.
-Analizar el contexto donde interacciona el estudiante.
-Reflexionar sobre mi práctica docente y replantearla si es necesario.
-Ver al estudiante de forma integral, que piensa, siente, que vive, que aprende, que sus emociones pueden o no motivarlo.
-No repetir patrones de actitudes tradicionalistas.
-Actualización tecnológica para ser mejor docente y que los alumnos sean mejores estudiantes.
-Usar un lenguaje que sea fácil de entender por los estudiantes.
3.- ¿Cuál sería una experiencia en donde se plasme la idea de complejidad o incertidumbre, o interdisciplinariedad y transdiciplinariedad que podemos identificar?
Caso. Estudiante del primer semestre de bachillerato de la delegación Magdalena Contreras.
Problemática. Los profesores de esta estudiante reportan que no comprende los temas vistos en el aula por lo que no hay avance académico. La licenciada en pedagogía la evalúa y reporta problemas de aprendizaje que le impedirán concluir con el bachillerato. El director del plantel solicita al licenciado en sicología (del plantel Coyoacán) la evalúe y el reporta que la estudiante presenta baja estima debido a que sufre violencia familiar –es golpeada por el hermano mayor- . Este reporte ocasiona que sus profesores cambien las estrategias de enseñanza con lo cual la estudiante logra concluir el bachillerato, incluso a ganar un concurso de ajedrez a nivel institucional.
Interdisciplinariedad: Intervienen dos disciplinas por lo que la pedagoga reporta problemas de aprendizaje y el sicólogo, baja estima.
Transdiciplinariedad: Se observó a la estudiante desde un punto contextual para identificar el problema, debido a que se tomaron en cuenta varios aspectos (sicológico, sociológico, pedagógico, etcétera).
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