Nancy Pérez Velázquez
Victoria Tejeda Alarcón
Función de Jacokbson: Función conativa o apelativa para convencer al público.
Resumen
Ningún trabajo que nos reditué en forma positiva, ya sea económica, intelectual o incluso emotiva, es fácil de lograr. Toda tarea nueva implica establecer prioridades y respetarlas, para ello se requiere una planeación minuciosa sobre cada una de las actividades que se desarrollan con la finalidad de tener un plan estructurado que apoye al logro de los objetivos; el cometido lleva implícitos riegos que ponen en descontrol la rigurosidad que el plan lleva consigo, un arma para combatirlos son las estrategias que cada quien selecciona para después transformarlas y apropiarlas de tal manera que llegan a convertirse en el sostén que equilibra nuestro plan.
Palabras clave
Motivación, organización, tiempo, estrategias, planeación, comunicación
Introducción
Para muchos de nosotros, ser estudiante de un programa académico en modalidad semipresencial representa una nueva experiencia que implica el cambio de paradigmas de estudio y aprendizaje, así como una reestructura de la organización y planeación de nuestras nuevas actividades de estudio como las que desarrollamos de manera cotidiana tales como trabajo, ejercicio, convivencia en familia, recreación, etc.
Bastarán un par de sesiones para que puedas corroborarlo; quizá en un inicio el proceso no sea fácil, veras que tanto coordinadores de sede, tutores, y compañeros de sede y foros virtuales, tejen una red social de apoyo en la cual se intercambian experiencias y estrategias que te apoyen a desarrollar tus actividades con éxito, pero sin duda y quizá las más importantes son aquellas que tú mismo planeas e implementas en base a tu experiencia y a tus propias necesidades.
En el siguiente trabajo se exponen algunas estrategias que te resultarán útiles para planear tus actividades y que te permitan estudiar con éxito la maestría sin morir en el intento.
A. PLANEA BIEN Y SOBREVIVIRÁS
Un modelo de educación semi presencial exige de tu tiempo tanto en sede como a distancia, por lo cual es importante que realices un plan a detalle sobre el tiempo que brindarás a cada una de tus actividades, de tal manera que logres equilibrar su distribución y no descuidar alguna.
Mosley (2005) afirma que planear significa decidir qué se hará en el futuro; en otras palabras, planear es mirar hacia adelante; la planeación cubre una amplia variedad de actividades, desde sencillas hasta complejas, y desde luego el corto hasta el largo plazo. Sin embargo, los tres pasos básicos de la planeación siempre son los mismos:
1) Establecimiento de un objetivo o meta. 2) Identificación y evaluación de factores actuales y futuros con efecto en el objetivo y 3) Desarrollo de un enfoque sistemático para el logro del objetivo (el plan) (p. 39)
El estudio de la Maestría implica realizar una planeación minuciosa sobre las siguientes actividades académicas:
· Calendarizar tus actividades semanales con la mayor honestidad posible.
· Respetar los tiempos asignados a cada actividad.
· Asistir a la telesesión.
· Establecer contacto con el tutor del grupo y con los compañeros.
· Preguntar cualquier duda desde el momento que surja.
· Buscar información en bibliotecas e Internet.
· Cumplir en tiempo y forma con la entrega de tareas.
· Participar en los foros.
· Leer los correos electrónicos.
· Enviar la tarea en el momento que se tenga.
Sin embargo, se debe considerar que en el tiempo destinado a la planeación de estas actividades debemos contemplar el que destinamos al trabajo, familia, amigos, recreación, ejercicio, descanso, etc., con la finalidad de mantener un equilibrio en nuestra calidad de vida. Una mala planeación de nuestras actividades puede llevarnos a situaciones de estrés y angustia al no disponer del tiempo suficiente para cumplir al 100% con nuestras actividades, académicamente puede reflejarse en bajos resultados de aprendizaje y por ende en un bajo estado de motivación. Complicando aún más el logro de los objetivos.
Es importante reconocer que no estamos solos, pero también que el estudio es un compromiso que una vez aceptado debe ser tomado con toda seriedad. Es por ello, que sin una buena planeación, será difícil lograr las metas.
B. ESTRATEGIAS, UN SALVAVIDAS PARA EL ÉXITO DEL ESTUDIO Y APRENDIZAJE
En la práctica te darás cuenta que la primer planeación de actividades requiere sufrir adecuaciones en función de nuestras necesidades de tiempo en dos vertientes: el tiempo que destinamos para realizarlas y el tiempo que requerimos de acuerdo a nuestro propio proceso de aprendizaje. En estas situaciones es común que prevalezca el estrés y angustia ante la sensación de pérdida del control.
Un método de gran utilidad para superar esta crisis es la implementación de estrategias en función de tus propias necesidades. Como lo mencionan Pozo, Monero y Castelló, (2001), las estrategias son útiles cuando se trata de resolver un problema, cuando no disponemos de rutinas que nos permitan actuar de forma. Y podemos resolver una actividad abierta, poco definida, con un objetivo amplio y que admite varias soluciones y diferentes grados en su consecución (Pozo, 1994). (P.57)
El estudio de la maestría requiere apropiarnos de estrategias, tanto para el estudio como para el aprendizaje.
1. Estrategias de estudio
Algunas estrategias que se proponen para el estudio son:
· Organizar las horas de estudio.
· Aprender a comunicarse por medios electrónicos.
· Conocer las funciones de la lengua.
· Conocer las características de los diferentes tipos de textos.
· Elaboración de textos
· Corrección de textos con pares.
· Desarrollar hábitos de lectura, y capacidad de comprensión, análisis y crítica de textos académicos, científicos, literarios, tecnológicos, etc.
· Discriminar la información presentada en Internet.
· Disponer de un diccionario de sinónimos.
· Aprender a documentarse.
2. Estrategias de aprendizaje
En cuanto a las Estrategias sugeridas para apoyar tu proceso de aprendizaje se encuentran:
· Aprender a leer y escribir.
· Utilizar técnicas de estudio como; mapas mentales, resúmenes y cuadros sinópticos.
· Saber buscar información.
· Aprender a argumentar en nuestros escritos.
· Utilizar los comentarios y observaciones de los compañeros y el tutor.
· Tomar apuntes en la telesesión y del trabajo en equipo ejecutado en la sede.
· Mantenerse motivado.
Ten siempre presente que este conjunto de estrategias no son las únicas y su resultado varía en cada estudiante según su propio aprendizaje; en el desarrollo de las sesiones irás incorporándolas y también adecuándolas en función de tu aprendizaje y de la planeación de tus actividades.
C. ¡COMUNÍCATE, NO TE AHOGUES SOLO!
Finalmente, pero no menos importante, se encuentra un elemento vital para el éxito del estudio de la Maestría, “la comunicación constante”; será un proceso que evolucione de la transmisión de mensajes a un proceso de construcción de aprendizajes colaborativos, al trabajo en equipo, a la guía de tu aprendizaje con apoyo de tu tutor, al rompimiento de barreras de espacio entre tus compañeros de sede y un acercamiento con los que lo son desde otro espacio físico.
Aprópiate del proceso y úsalo a tu favor, mantén una comunicación activa con tus compañeros y tutor, siempre habrá alguien quién pueda auxiliarte para resolver dudas, enriquecer tus ideas y compartir experiencias.
1. Estrategias de comunicación
Algunas estrategias que facilitan el proceso de comunicación son:
· Integrar un directorio telefónico con los datos de contacto de tus compañeros, por ejemplo dirección de correo electrónico del CECTE y alguna otra adicional, teléfono celular, casa u oficina.
· Revisar constantemente tu cuenta de correo electrónico y responder a tus mensajes.
· Participar en los foros expresando conocimientos, ideas, dudas. Aprovecha este espacio para conocer a los compañeros de otras sedes.
· Mantener comunicación constante con tu tutor, extérnale todas tus inquietudes.
· Mantener abierta la comunicación durante el día con tu tutor y compañeros a través de chat.
· Registra las direcciones de correo electrónico y teléfonos de las áreas encargadas de soporte técnico.
Conclusión
El éxito del estudio de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas depende en gran medida del control sobre la planeación de las actividades, sin embargo los imprevistos son inevitables; para retomar el control y no sufrir recaídas académicas y motivacionales es importante aprender a desarrollar estrategias propias que apoyen al cumplimiento de los objetivos. Sabemos que el aprendizaje es un fenómeno social, tejer redes de aprendizaje con el principio de comunicación constante impulsa la construcción colectiva de aprendizajes teóricos y prácticos, así como la vinculación de experiencias que abren el panorama de cada estudiante y le brindan la oportunidad de identificarse con los otros. La planeación, las estrategias y la comunicación son determinantes para el éxito de la maestría, pero es el propio estudiante quien lo determina; la planeación y estrategia ideal son aquellas diseñadas e incorporadas por el estudiante en función de sus características y necesidades, no llegan a ser una fórmula sino un proceso en constante evolución.
Referencias
o Castelló, M. (2007).Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos(1ª ed.). Barcelona: Editorial GRAÓ, de IRIF, S.L.
o Mosley, D. (2005).Supervisión.La práctica del empowerment, desarrollo de equipos de trabajo y su motivación (6ª ed.).México: Thomson Editores.
o Subdirección de Diseño y Planeación Educativa, CECTE-ILCE. Documento Maestro, Módulo propedéutico.
Ningún trabajo que nos reditué en forma positiva, ya sea económica, intelectual o incluso emotiva, es fácil de lograr. Toda tarea nueva implica establecer prioridades y respetarlas, para ello se requiere una planeación minuciosa sobre cada una de las actividades que se desarrollan con la finalidad de tener un plan estructurado que apoye al logro de los objetivos; el cometido lleva implícitos riegos que ponen en descontrol la rigurosidad que el plan lleva consigo, un arma para combatirlos son las estrategias que cada quien selecciona para después transformarlas y apropiarlas de tal manera que llegan a convertirse en el sostén que equilibra nuestro plan.
Palabras clave
Motivación, organización, tiempo, estrategias, planeación, comunicación
Introducción
Para muchos de nosotros, ser estudiante de un programa académico en modalidad semipresencial representa una nueva experiencia que implica el cambio de paradigmas de estudio y aprendizaje, así como una reestructura de la organización y planeación de nuestras nuevas actividades de estudio como las que desarrollamos de manera cotidiana tales como trabajo, ejercicio, convivencia en familia, recreación, etc.
Bastarán un par de sesiones para que puedas corroborarlo; quizá en un inicio el proceso no sea fácil, veras que tanto coordinadores de sede, tutores, y compañeros de sede y foros virtuales, tejen una red social de apoyo en la cual se intercambian experiencias y estrategias que te apoyen a desarrollar tus actividades con éxito, pero sin duda y quizá las más importantes son aquellas que tú mismo planeas e implementas en base a tu experiencia y a tus propias necesidades.
En el siguiente trabajo se exponen algunas estrategias que te resultarán útiles para planear tus actividades y que te permitan estudiar con éxito la maestría sin morir en el intento.
A. PLANEA BIEN Y SOBREVIVIRÁS
Un modelo de educación semi presencial exige de tu tiempo tanto en sede como a distancia, por lo cual es importante que realices un plan a detalle sobre el tiempo que brindarás a cada una de tus actividades, de tal manera que logres equilibrar su distribución y no descuidar alguna.
Mosley (2005) afirma que planear significa decidir qué se hará en el futuro; en otras palabras, planear es mirar hacia adelante; la planeación cubre una amplia variedad de actividades, desde sencillas hasta complejas, y desde luego el corto hasta el largo plazo. Sin embargo, los tres pasos básicos de la planeación siempre son los mismos:
1) Establecimiento de un objetivo o meta. 2) Identificación y evaluación de factores actuales y futuros con efecto en el objetivo y 3) Desarrollo de un enfoque sistemático para el logro del objetivo (el plan) (p. 39)
El estudio de la Maestría implica realizar una planeación minuciosa sobre las siguientes actividades académicas:
· Calendarizar tus actividades semanales con la mayor honestidad posible.
· Respetar los tiempos asignados a cada actividad.
· Asistir a la telesesión.
· Establecer contacto con el tutor del grupo y con los compañeros.
· Preguntar cualquier duda desde el momento que surja.
· Buscar información en bibliotecas e Internet.
· Cumplir en tiempo y forma con la entrega de tareas.
· Participar en los foros.
· Leer los correos electrónicos.
· Enviar la tarea en el momento que se tenga.
Sin embargo, se debe considerar que en el tiempo destinado a la planeación de estas actividades debemos contemplar el que destinamos al trabajo, familia, amigos, recreación, ejercicio, descanso, etc., con la finalidad de mantener un equilibrio en nuestra calidad de vida. Una mala planeación de nuestras actividades puede llevarnos a situaciones de estrés y angustia al no disponer del tiempo suficiente para cumplir al 100% con nuestras actividades, académicamente puede reflejarse en bajos resultados de aprendizaje y por ende en un bajo estado de motivación. Complicando aún más el logro de los objetivos.
Es importante reconocer que no estamos solos, pero también que el estudio es un compromiso que una vez aceptado debe ser tomado con toda seriedad. Es por ello, que sin una buena planeación, será difícil lograr las metas.
B. ESTRATEGIAS, UN SALVAVIDAS PARA EL ÉXITO DEL ESTUDIO Y APRENDIZAJE
En la práctica te darás cuenta que la primer planeación de actividades requiere sufrir adecuaciones en función de nuestras necesidades de tiempo en dos vertientes: el tiempo que destinamos para realizarlas y el tiempo que requerimos de acuerdo a nuestro propio proceso de aprendizaje. En estas situaciones es común que prevalezca el estrés y angustia ante la sensación de pérdida del control.
Un método de gran utilidad para superar esta crisis es la implementación de estrategias en función de tus propias necesidades. Como lo mencionan Pozo, Monero y Castelló, (2001), las estrategias son útiles cuando se trata de resolver un problema, cuando no disponemos de rutinas que nos permitan actuar de forma. Y podemos resolver una actividad abierta, poco definida, con un objetivo amplio y que admite varias soluciones y diferentes grados en su consecución (Pozo, 1994). (P.57)
El estudio de la maestría requiere apropiarnos de estrategias, tanto para el estudio como para el aprendizaje.
1. Estrategias de estudio
Algunas estrategias que se proponen para el estudio son:
· Organizar las horas de estudio.
· Aprender a comunicarse por medios electrónicos.
· Conocer las funciones de la lengua.
· Conocer las características de los diferentes tipos de textos.
· Elaboración de textos
· Corrección de textos con pares.
· Desarrollar hábitos de lectura, y capacidad de comprensión, análisis y crítica de textos académicos, científicos, literarios, tecnológicos, etc.
· Discriminar la información presentada en Internet.
· Disponer de un diccionario de sinónimos.
· Aprender a documentarse.
2. Estrategias de aprendizaje
En cuanto a las Estrategias sugeridas para apoyar tu proceso de aprendizaje se encuentran:
· Aprender a leer y escribir.
· Utilizar técnicas de estudio como; mapas mentales, resúmenes y cuadros sinópticos.
· Saber buscar información.
· Aprender a argumentar en nuestros escritos.
· Utilizar los comentarios y observaciones de los compañeros y el tutor.
· Tomar apuntes en la telesesión y del trabajo en equipo ejecutado en la sede.
· Mantenerse motivado.
Ten siempre presente que este conjunto de estrategias no son las únicas y su resultado varía en cada estudiante según su propio aprendizaje; en el desarrollo de las sesiones irás incorporándolas y también adecuándolas en función de tu aprendizaje y de la planeación de tus actividades.
C. ¡COMUNÍCATE, NO TE AHOGUES SOLO!
Finalmente, pero no menos importante, se encuentra un elemento vital para el éxito del estudio de la Maestría, “la comunicación constante”; será un proceso que evolucione de la transmisión de mensajes a un proceso de construcción de aprendizajes colaborativos, al trabajo en equipo, a la guía de tu aprendizaje con apoyo de tu tutor, al rompimiento de barreras de espacio entre tus compañeros de sede y un acercamiento con los que lo son desde otro espacio físico.
Aprópiate del proceso y úsalo a tu favor, mantén una comunicación activa con tus compañeros y tutor, siempre habrá alguien quién pueda auxiliarte para resolver dudas, enriquecer tus ideas y compartir experiencias.
1. Estrategias de comunicación
Algunas estrategias que facilitan el proceso de comunicación son:
· Integrar un directorio telefónico con los datos de contacto de tus compañeros, por ejemplo dirección de correo electrónico del CECTE y alguna otra adicional, teléfono celular, casa u oficina.
· Revisar constantemente tu cuenta de correo electrónico y responder a tus mensajes.
· Participar en los foros expresando conocimientos, ideas, dudas. Aprovecha este espacio para conocer a los compañeros de otras sedes.
· Mantener comunicación constante con tu tutor, extérnale todas tus inquietudes.
· Mantener abierta la comunicación durante el día con tu tutor y compañeros a través de chat.
· Registra las direcciones de correo electrónico y teléfonos de las áreas encargadas de soporte técnico.
Conclusión
El éxito del estudio de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas depende en gran medida del control sobre la planeación de las actividades, sin embargo los imprevistos son inevitables; para retomar el control y no sufrir recaídas académicas y motivacionales es importante aprender a desarrollar estrategias propias que apoyen al cumplimiento de los objetivos. Sabemos que el aprendizaje es un fenómeno social, tejer redes de aprendizaje con el principio de comunicación constante impulsa la construcción colectiva de aprendizajes teóricos y prácticos, así como la vinculación de experiencias que abren el panorama de cada estudiante y le brindan la oportunidad de identificarse con los otros. La planeación, las estrategias y la comunicación son determinantes para el éxito de la maestría, pero es el propio estudiante quien lo determina; la planeación y estrategia ideal son aquellas diseñadas e incorporadas por el estudiante en función de sus características y necesidades, no llegan a ser una fórmula sino un proceso en constante evolución.
Referencias
o Castelló, M. (2007).Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos(1ª ed.). Barcelona: Editorial GRAÓ, de IRIF, S.L.
o Mosley, D. (2005).Supervisión.La práctica del empowerment, desarrollo de equipos de trabajo y su motivación (6ª ed.).México: Thomson Editores.
o Subdirección de Diseño y Planeación Educativa, CECTE-ILCE. Documento Maestro, Módulo propedéutico.
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